"Há tempo em que é preciso abandonar as roupas usadas que já tem a forma do nosso corpo.Esquecer os caminhos que levam sempre aos mesmos lugares. É o tempo da travessia: se não ousarmos fazê-la, teremos ficado, para sempre à margem de nos mesmos."
(Fernando Pessoa)O mundo está em constante evolução e transformação. Logo, como educadores, devemos estar abertos à mudanças em nossa prática pedagógica para ajustar às novas realidades sócio educativas. Para isso, cada vez mais, se faz necessária a formação continuada do professor.
Nesse sentido, durante as oficinas do Gestar II, pudemos perceber a necessicidade dos professores de abandonar velhos costumes e buscar desenvolver, de forma inovadora, as competências e habilidades de leitura e escrita de seus alunos.
Assim, durante o curso, realizamos várias oficinas que trouxeram diferentes possibilidades de construção e reflexão. Na oficina introdutória, ficou claro a importância do Gestar II para a formação do educador. No estudo sobre projetos,vimos que o trabalho com projetos possibilita despertar nos alunos o interesse em desenvolver temas que fortaleçam o nível de conhecimento e aquisição intelectual. Com a Oficina de Avaliação,através de troca de ideias, fundamentação teórica e reflexão, constatou-se, mais uma vez, que avaliar é impresimdível em qualquer situação de ensino.
Quanto aos estudos dos Cadernos de Teoria e Pártica (TP), foram realizadas seis oficinas que contribuíram para transformar a prática pedagógica, dando ao professor suporte teórico e prático para levar à sala de aula mais dinamismo, interação e significado para o ensino de língua Portuguesa. Assuntos como letramento,estilística, coerência e coesão textual, gêneros e tipologia textual foram especialmente significativos, pois foram tratados de forma simples e direta, contribuindo, portanto, para que pudessem ser aplicados, sem dificuldades, em sala de aula.
Ao analisar os resultados obtidos com esses estudos, posso afirmar que houve um avanço na qualidade da prática pedagógica dos professores cursistas, fato que pode ser observado na atividades realizadas do "Avançando na Pratica" e na roca de experiências durante as oficinas.
Nesse sentido, durante as oficinas do Gestar II, pudemos perceber a necessicidade dos professores de abandonar velhos costumes e buscar desenvolver, de forma inovadora, as competências e habilidades de leitura e escrita de seus alunos.
Assim, durante o curso, realizamos várias oficinas que trouxeram diferentes possibilidades de construção e reflexão. Na oficina introdutória, ficou claro a importância do Gestar II para a formação do educador. No estudo sobre projetos,vimos que o trabalho com projetos possibilita despertar nos alunos o interesse em desenvolver temas que fortaleçam o nível de conhecimento e aquisição intelectual. Com a Oficina de Avaliação,através de troca de ideias, fundamentação teórica e reflexão, constatou-se, mais uma vez, que avaliar é impresimdível em qualquer situação de ensino.
Quanto aos estudos dos Cadernos de Teoria e Pártica (TP), foram realizadas seis oficinas que contribuíram para transformar a prática pedagógica, dando ao professor suporte teórico e prático para levar à sala de aula mais dinamismo, interação e significado para o ensino de língua Portuguesa. Assuntos como letramento,estilística, coerência e coesão textual, gêneros e tipologia textual foram especialmente significativos, pois foram tratados de forma simples e direta, contribuindo, portanto, para que pudessem ser aplicados, sem dificuldades, em sala de aula.
Ao analisar os resultados obtidos com esses estudos, posso afirmar que houve um avanço na qualidade da prática pedagógica dos professores cursistas, fato que pode ser observado na atividades realizadas do "Avançando na Pratica" e na roca de experiências durante as oficinas.
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